記者從教育部教師工作司獲悉，2024年將深化師德師風(fēng)教育，深入開展教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則學(xué)習(xí)教育。加強(qiáng)師德監(jiān)管，強(qiáng)化底線管控和責(zé)任傳導(dǎo)，落實(shí)師德違規(guī)懲處、警示教育、通報(bào)曝光等相關(guān)制度。
教育部將擴(kuò)大“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”試點(diǎn)院校范圍，推動(dòng)更多高水平大學(xué)開展教師教育，推動(dòng)開展部屬師范大學(xué)本研銜接公費(fèi)師范生教育。
提高基礎(chǔ)教育教師整體素質(zhì)。加強(qiáng)中小學(xué)校園足球和科學(xué)教師培訓(xùn)力度，持續(xù)開展音體美和勞動(dòng)及心理健康教育教師培訓(xùn)。
推進(jìn)數(shù)字化賦能教師。實(shí)施數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動(dòng)，編制教師數(shù)字素養(yǎng)提升實(shí)施指南，指導(dǎo)地方開展教師數(shù)字化素養(yǎng)培訓(xùn)，開展教師數(shù)字素養(yǎng)測(cè)評(píng)。
組織實(shí)施好國(guó)家銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃，繼續(xù)開展國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作、“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃、“組團(tuán)式”援疆教育人才選派工作。加強(qiáng)高校教師職稱評(píng)審監(jiān)管，分類分層優(yōu)化教師評(píng)價(jià)。
應(yīng)對(duì)人口變動(dòng)趨勢(shì)，優(yōu)化教師資源配置。加大問責(zé)查處力度，持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平成果。開展社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園專項(xiàng)整治，切實(shí)減輕教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)。
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