日前，教育部以部長令的形式修訂出臺了《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》，自2017年10月1日起施行�！兑�(guī)定》指出，高等學校應(yīng)當按總體上師生比不低于1：200的比例設(shè)置專職輔導員崗位，按照專兼結(jié)合、以專為主的原則，足額配備到位。
教育部相關(guān)負責人在答記者提問時表示，《規(guī)定》進一步明確了高校專職輔導員的身份，是指在院（系）專職從事大學生日常思想政治教育工作的人員，包括院（系）黨委（黨總支）副書記、學工組長、團委（團總支）書記等專職工作人員，具有教師和管理人員雙重身份。
《規(guī)定》提出，高等學�？梢詮膬�(yōu)秀專任教師、管理人員、研究生中選聘一定數(shù)量兼職輔導員。兼職輔導員工作量按專職輔導員工作量的三分之一核定。《規(guī)定》同時強調(diào)，要堅持“同工同酬”原則，保證高校輔導員人事聘用要參照專任教師聘任的待遇和保障。
《規(guī)定》要求，青年教師晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱），須有至少一年擔任輔導員或班主任工作經(jīng)歷并考核合格。高等學校要鼓勵新入職教師以多種形式參與輔導員或班主任工作。
根據(jù)《規(guī)定》，各地各高校要把輔導員培訓納入師資隊伍和干部隊伍培訓整體規(guī)劃。要建立國家、省級和高等學校三級輔導員培訓體系，確保每名專職輔導員每年參加不少于16個學時的校級培訓，每5年參加1次國家級或省級培訓。
《規(guī)定》還進一步明確了高校專職輔導員隊伍的發(fā)展通道，對制定輔導員隊伍激勵保障機制，實現(xiàn)專職輔導員職務(wù)職稱“雙線”晉升等提出了明確要求。強調(diào)高校專職輔導員職務(wù)（職稱）晉升要單列計劃、單設(shè)標準、單獨評審，要注重考查工作業(yè)績和育人實效的方向，要將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入專職輔導員的科研成果統(tǒng)計、職務(wù)（職稱）評聘范圍。
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